第1章

【学情分析】

太空生活对于学生来说是遥不可及的，但是却很有趣。 我们可以通过图文并茂、收集的视听资料向学生展示、讲解，引导学生理解。 让学生大胆想象太空生活的乐趣，从而激发学生探索太空的好奇心和兴趣。

【教学目标】

1.认识18个新字，会写8个新字。

2、有感情地朗读课文，语气新颖有趣。

3.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。

【教学重点】

有感情地阅读课文，了解太空知识。

【教学难点】

培养学生探索太空的兴趣； 初步感知课文如何从不同方面介绍空间知识。

【课前准备】

1.反映空间活动的课件或图片。

2. 学生搜索有关太空生活的信息。

【教学方式】讲授法、讨论法

【教学时间】两学时

【教学流程】

第一课

1.有趣的教程

1.欣赏图片。 同学们，今天老师带来了很多美丽的图片，我们一起来欣赏一下吧？ 学生们畅谈自己的感受。

2、太空是一个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往和探索的地方。 今天我们就一起来了解一下宇航员在太空中是如何生活的？ 请学生一起阅读该主题。

2.初读课文，整体感悟

1. 太空生活有多少有趣的事情？ 接下来，学生自由朗读课文，注意正确发音、读懂句子。

2.检查生词

(1)展示生词并要求学生朗读。

A。 点名读、乘火车读、一起读。

重点关注“舒服”这个词的软声调和“绑”的第三声。

“普”舌音平； “咳”字中的“曲”发音轻柔。

b. 展示：塑料杯和花洒可以通过展示图片来了解。

(2)你有什么好办法记住它们吗？

A。 作品：文字拼图。

b. 摘要：我们可以通过改变部首来记住这些单词。

3.分节阅读课文，思考：课文向我们介绍的太空生活的哪些方面特别有趣？ （黑板上写：睡觉、喝水、散步、洗澡）

3.仔细阅读课文，了解有趣的东西

转场：睡觉、喝水、散步、洗澡是我们日常生活中很常见的事情，但在太空做这些事情特别有趣。 无论您觉得哪件事有趣，请阅读该段落并读出其中的乐趣。

1. 学生选读其中一段，教师检查。

2、全班交流

你觉得哪个地方有趣？ （根据学生的回答，课件随机呈现句子。）

第 1 段：

在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着一样舒服。 然而，为了获得良好的睡眠，宇航员必须将自己绑在睡袋中。 不然一翻，它就会飘到别的地方。

（一）自由练习——按名字读

（2）理解“稳定睡眠”：什么是稳定睡眠？ （没人会打扰你）但是如果你想在太空中睡得舒服，你必须做什么？ （黑板上写：绑在睡袋里）

（3）这样的睡觉方式你见过吗？ 想象一下，如果你在太空睡觉时不把自己绑在睡袋里会发生什么？

默认：它会漂浮。 当你醒来时，你不知道它会飘到哪里。

如果它睡着了，飘来飘去，万一撞到乐器，把它摔坏了，那就惨了。

如果您受伤，也很危险。

（四）导读：太空睡觉多有趣！ 你能用有趣的语气读出来吗？ （名为情感阅读，老师随机评分。）

除了睡觉，你还发现了哪些有趣的现象？ 说说看，分享给大家！

第 2 段：

喝水时，如果用普通杯子，即使把杯子倒过来水也不会流下来。

（1）想象一下：我想喝水，但即使我把杯子倒过来，杯子里的水也不会流下来。 那么在太空中呢？

（2）因此，在太空喝水时，只能使用带吸管的杯子。 （黑板上写：吸管杯）

(3)转折：不听还真不知道，但一听就很神奇。 我们一起来读读这段话。

第 3 段：

乘坐宇宙飞船行走更有趣。 人稍微用力就会飘到空中，一声咳嗽就可能让他后退数步。

（一）理解“一点努力”

A。 咳嗽可能会让你后退几步，但打喷嚏会让你……用脚敲击地板……用手敲击墙壁……是的，只要人稍微用点力，他会飘到空中。 ，无法回到原来的地方。

（2）师：注意我们现在是在地球上。 如果我们站起来，走两步，用力跳，我们仍然可以回到原来的地方。 但如果是在太空中，你这样跳下去，根本就飞不到哪里去。 那么，为了能够顺利行走，你看，（出示插图，为了能够顺利行走，宇航员都穿着鞋底带有钩子的鞋子，这样就可以牢牢地钩在网格地板上。）有什么好主意呢？科学家想出了什么办法？ ？ （板书：穿有钩子的鞋）

（3）有趣吗？ 谁能表达您大声朗读时感受到的乐趣？ （按名字读出第四自然段）

过度：刚才我们尝试了在太空中睡觉、行走、喝水。 接下来我们应该说什么？ 关于洗澡，在太空洗澡会发生什么？ 我们往下看吧！

第 4 段：

在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，因为从淋浴喷头喷出的水总是漂浮在空中。

（1）我们平时洗澡是很容易的，但是放在太空中就成了一个大问题。 什么？ （水总是漂浮在空气中）

（2）宇航员在太空需要洗澡。 如何解决这个问题呢？ （黑板上写：特殊沐浴者）

(3) 这篇文章太有趣了，请用你喜欢的方式来阅读吧！

3、小朋友们，通过刚才的阅读和交流，我们知道是什么原因造成了这些有趣的事情吗？

4.回顾总结、拓展延伸

1、生活在太空中，由于失重，睡觉时会飘浮起来； 喝水时不能倒掉； 你不能艰难地行走； 即使洗澡也不容易，水总是漂浮在空气中。 这是多么有趣啊。 然而，科学家们已经想出了解决这些问题的方法。 如果你睡不好，如果喝水不能倒出，如果你走路不能顺利，如果洗澡时喷头的水不掉下来，那么……关于太空生活，还有比这些更有趣的事情。 还有更多。 老师在这里透露了一些信息。 你想听吗？ （提供课件）

2.（课程资料由杨利伟提供）

太空生活有很多有趣的事情。 同学们看，中国航天第一人杨利伟叔叔来了。 你想对他说什么？

3.同学们，你们知道吗？ 我国近年来在航天事业上取得了巨大成就。 2003年，杨利伟叔叔乘坐神舟五号飞船成功飞入太空； 2005年，又有两名宇航员乘坐神舟六号飞船飞入太空。 是谁？ （课程主讲：费俊龙、聂海胜）； 2008年9月24日，神舟七号载人飞船经过四天的太空飞行后安全返回。 他们就是神舟七号的三位航天英雄，翟志刚、刘伯明、晶晶。 海鹏. （课件中图片）今年，我国成功发射嫦娥二号探月卫星，实现了中国人民千百年来探索月球的夙愿。 未来我们还将探索火星、木星，更多的行星，更多的宇宙奥秘。 这些任务正在等待您完成。 也许，未来的小宇航员就是你！ 现在，我们必须努力学习。 未来，你们也能像这些航天英雄一样飞向太空，为祖国的航天事业做出贡献。

版式设计：

关于太空生活的许多有趣的事情

睡在睡袋里

带吸管的饮水杯

走路时穿钩鞋

沐浴专用沐浴器

第二课

1. 审核导入

1、有感情地朗读课文。

2.介绍有关太空的相关知识。

2.写作指导

1. 展示生词并朗读。

2、小组学习。

(1)每人读一遍生词。

(2)交流学习、记忆新字的方法。

(3)再读一遍。

3.指导写作。

(1)仔细观察新字在田字格中的位置。

左右结构词：杯、片、诸、虚、能

（2）提醒大家哪些字的哪些笔画容易拼错。

(3)读老师的作文。

徐：与“舜”相比，注意左边三笔的写法。

必须：注意卧钩的写法。

(4)画红色并模仿。

(5)组词。

4、再读一遍课文，巩固单词。

3.完成课后问题

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第2章

【学情分析】

本文语言简单、生动有趣、通俗易懂，适合学生阅读。 文字配上彩色图片可以培养学生的观察能力和想象力。 我们要充分利用学生的好奇心，引导他们读好课文，让他们在了解一些航天知识的同时接受语言训练。

【教学目标】

1.认识16个生词并能写8个。

2.能够正确、流利、富有感情地朗读课文，语气新颖有趣。

3、在体验太空生活乐趣的同时，通过创设应用情境，让学生尝试复述和应用，培养孩子学以致用的意识。

4.初步了解一些有关太空生活的常识，激发学生学习兴趣和热爱科学。

【教学重点】

1.认识生词并能书写。

2、有感情地朗读课文，语气新颖有趣。

3.理解和积累“必须、否则”等文本词汇并尝试使用。

【教学难点】

读课文时要有感情，语气新颖有趣。

【教学准备】

1、教学课件。

2. 学生查找并了解有关宇航员太空生活的信息。

教学流程

第一课

1.观看视频并欣赏介绍

1、课件播放“神石”和宇航员的视频资料。

2.谈话引起兴趣并揭示主题。

3、读题并提问，理解“生命”的意义。

2. 第一次阅读课文并学习生词

1、第一次阅读课文时，要求读懂汉字的读音，读懂句子。

2.认读单词。

3.认识和阅读生词。

4、交流识字方法。

5、游戏巩固素养。

3.再读一遍课文，体会大意。

1. 按名称和自然段落阅读课文。 学生们将提出他们不理解的单词并集体分享他们的理解。

2、合作阅读课文，理解课文的意思。

(1)同桌两人合作，分段朗读课文。 他们需要流畅、流利地朗读句子。 读完后，思考一下课文讲述的有关太空生活的有趣事情。

(2)集体交流。

4、仔细观察，写好生词

1、课件显示“杯、片、注、能、飘、势”六个新词。

2、观察新字的字形结构特点，谈谈如何写好这些字。

这五个字都是左右结构。 书写时要注意“杯”、“片”、“注”三字左窄右宽，“能”、“飘”二字大致相等在左边和右边。

3、教师重点指导“能力、事物”等词语的书写。

4.学生提前描红写字。